Thời gian qua, công tác đào tạo không chỉ từng bước đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi phát triển nguồn nhân lực trong khu vực kinh tế hợp tác (KTHT), HTX, mà còn là động lực chủ yếu thúc đẩy KTHT, HTX phát triển.

Báo cáo tại cuộc họp, ông Lê Minh Tân - Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng cán bộ Liên minh HTX Việt Nam, cho biết trong giai đoạn 2015 - 2017, trường đã tổ chức được 128 lớp học với hơn 8.000 lượt học viên tại các tỉnh, thành phố; 10 lớp bồi dưỡng cho 791 lượt cán bộ viên chức Liên minh HTX các cấp.

Vẫn còn nhiều khó khăn

Đối với hoạt động đào tạo nghề nghiệp, năm 2017, các trường tuyển sinh được 593 sinh viên hệ cao đẳng, 1.400 học sinh hệ trung cấp, 5.107 học viên hệ sơ cấp và dạy nghề thường xuyên.

Số sinh viên tốt nghiệp hệ cao đẳng là 845; 1.171 hệ trung cấp; 5.107 hệ sơ cấp và dạy nghề thường xuyên.

Trong 3 năm qua, đã có hàng ngàn thành viên, người lao động được dạy nghề, nhưng kết quả giáo dục nghề nghiệp mới chỉ đáp ứng được 15 - 20% nhu cầu giáo dục của các đối tượng cán bộ, thành viên, người lao động HTX.

Trên thực tế, hệ thống các trường đào tạo thuộc hệ thống Liên minh HTX Việt Nam vẫn còn có quy mô nhỏ, không có trường đại học, chỉ có 1 trường bồi dưỡng cán bộ, 3 trường cao đẳng, 2 trường trung cấp.

Trong đó, đã có 2 trường ở miền Trung và miền Nam mới thành lập. Bộ máy và cơ sở vật chất còn chưa được hoàn thiện, các ngành nghề đào tạo không nhiều, đặc biệt số lượng các nghề đào tạo đặc thù cho khu vực rất ít.

Bên cạnh đó, các trường còn chưa có nhiều chương trình đào tạo riêng cho các HTX, quá trình đào tạo, tổ chức đào tào nghề nghiệp những năm qua chưa gắn kết với người lao động.

Cũng theo ông Tân, hoạt động đào tạo nguồn nhân lực khu vực HTX còn chắp vá, mạng lưới cơ sở bồi dưỡng cán bộ và đào tạo nghề nghiệp chưa được quy hoạch thành hệ thống dẫn đến đào tạo thiếu thống nhất và không đồng bộ.

Trên thực tế, công tác đào tạo trong hệ thống Liên minh HTX Việt Nam còn thiếu sự gắn kết giữa các đơn vị cơ sở với nhà trường trong việc đào tạo theo nhu cầu. Theo đó, các chương trình đào tạo chưa được điều chỉnh phù hợp, kết cấu chưa hợp lý.

Ngoài ra, phương pháp giảng dạy cũng chưa có nhiều cải tiến, đội ngũ giáo viên, giảng viên của các trường vẫn chưa có nhiều sự hiểu biết về KTHT, HTX. Do đó, công tác tuyển sinh tại các trường đào tạo nghề gặp nhiều khó khăn. Đối tượng là cán bộ, thành viên, người lao động trong khu vực KTHT, HTX còn rất ít.

Từ những khó khăn trên, hiệu quả hoạt động của các trường chưa cao, chưa phát huy tối đa tiềm năng và khai thác hiệu quả các nguồn lực sẵn có.

Liên minh vào cuộc

Nhằm tháo gỡ những khó khăn về công tác đào tạo tại các trường trực thuộc, Chủ tịch Nguyễn Ngọc Bảo cho rằng phải có giải pháp đột phá về mặt tổ chức và quản trị cho toàn bộ hệ thống đào tạo của Liên minh HTX Việt Nam.

Theo Chủ tịch Nguyễn Ngọc Bảo, các trường cần phải tập trung nâng cao khả năng cạnh tranh, khai thác, huy động và sử dụng hiệu quả các nguồn lực từ ngân sách nhà nước và thị trường.

Hội đồng đào tạo có chức năng vừa tư vấn, tham mưu, vừa quyết định các vấn đề trên cơ sở thẩm quyền và nghị quyết giao của ban chấp hành, ban thường vụ các lĩnh vực đào tạo của Liên minh.

Hội đồng sẽ tham gia vào tất cả lĩnh vực đào tạo trên toàn hệ thống, nhằm đơn giản hóa thủ tục hành chính, căn cứ vào yêu cầu cụ thể của công việc sẽ có sự phân công lại.

Trong tình hình cấp bách hiện nay, để cơ cấu lại năng lực đào tạo của các trường thuộc hệ thống thực hiện nhiệm vụ về đào tạo cho đội ngũ quản lý HTX và các thành viên, đội ngũ cán bộ của Liên minh HTX tỉnh, cần liên kết thống nhất về chương trình, giáo trình, chú trọng vào chất lượng đào tạo bồi dưỡng. Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng phải dựa trên nhu cầu thực tế sử dụng lao động của khu vực KTHT, HTX, tập trung vào những lĩnh vực then chốt.

Xây dựng một chương trình đào tạo nâng cao chất lượng cán bộ trên toàn hệ thống Liên minh, tập trung vào những nội dung chính: cán bộ HTX, nghề của thành viên, chương trình đào tạo của Liên minh.

Chủ tịch Nguyễn Ngọc Bảo cũng giao Trường Bồi dưỡng cán bộ kiện toàn lại quy chế của Hội đồng đào tạo, nhằm thực hiện hiệu quả các chức năng nhiệm vụ được giao, nâng cao năng lực cạnh tranh, phát triển thương hiệu và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.

Linh Đan