Trong những năm qua, giáo dục nghề nghiệp luôn được Nhà nước quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, đạt được nhiều kết quả quan trọng. Nhận thức về giáo dục nghề nghiệp trong xã hội được nâng lên. Chính sách pháp luật từng bước được hoàn thiện. Hệ thống giáo dục nghề nghiệp được hình thành theo hướng mở.

Tuy nhiên, quy mô giáo dục nghề nghiệp còn nhỏ, cơ cấu ngành nghề , trình độ đào tọa chưa phù hợp, chất lượng đào tạo chưa cao, nhất là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, ngành nghề mới, kỹ năng tiên tiến.

Bên cạnh đó, chính sách pháp luật chưa theo kịp yêu cầu thực tiễn, nguồn lực đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp chưa tương xứng. Năng lực quản lý nhà nước ở địa phương còn hạn chế. Mối quan hệ gắn kết giữa nhà nước, nhà trường, doanh nghiệp chưa chặt chẽ. Hình thức tổ chức đào tạo chưa đổi mới…

Những hạn chế trên chủ yếu do công tác lãnh đạo, chỉ đạo của một số cấp ủy, chính quyền chưa đáp ứng nhu cầu. Nhận thức của xã hội , người dân về giáo dục nghề nghiệp chưa đầy đủ, tâm lý chạy theo bằng cấp vẫn còn phổ biến. Đặc biệt, công tác hướng dẫn, phân luồng, liên thông chưa có hiệu qủa. Chưa có cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt cấp độ khu vực, quốc tế. Chính sách, pháp luật chưa thực sự tạo đột phá để khuyến khích doanh nghiệp tham gia đào tọa nghề gắn với hoạt động doanh nghiệp…

Để tiếp tục đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp đến 2023, tầm nhìn đến 2045, tạo đột phá về nguồn nhân lực chất lượng cao, có kỹ năng nhằm đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế, Ban Bí thư yêu cầu các cấp ủy, tổ chức, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các đoàn thể các cấp tập trung lãnh đạo, thực hiện một số nhiệm vụ:

Phấn đấu đến 2030 thu hút 50-55% học sinh trung học vào hệ thống giáo dục nghề nghiệp, đào tạo thường xuyên cho khoảng 50% lực lượng lao động; có khoảng 90 cơ sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao, trong đó có một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện chức năng trung tâm quốc gia, trung tâm vùng; có khoảng 200 ngành nghề trọng điểm, trong đó có 15-20 ngành nghề có năng lực cạnh tranh vượt trội trong khu cực ASEAN về thế giới. Đến 2045 đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ năng nghề của các nước phát triển, đạt trình độ tiên tiến thế giới.

Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong cán bộ đảng viên, nhất là lãnh đạoq uản lý, người đứng đầu cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp về đổi mới phát triển giáo dục nghề nghiệp là chủ trương lớn, nhất quán của Đảng, Nhà nước… Đồng thời tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức của người học, gia đinh và xã hội về ý nghĩa của học nghề, kỹ năng nghề trong tiếp cận việc làm, nâng cao thu nhập và cơ hội học tập suốt đời….

Rà soát, bổ sung hệ thống chính sách pháp luật về giáo dục nghề nghiệp, bảo đảm với thị trường lao động theo hướng mở, liên thông, hiện đại, hội nhập.

Đẩy nhanh lộ trình phổ cập nghề cho thanh niên, công nhân, nông dân và người lao động thông qua các hình thức hỗ trợ phù hợ. Tôn vinh người lao động có kỹ năng, tay nghề cao; ưu tiên đào tạo nghề cho thanh niên hoàn thành nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ công an, thanh niên xung phong, người khuyết tật và các đối tượng yếu thế. Phát triển giáo dục nghề nghiệp ở vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, miền núi, biên giới, hải đảo và ưu tiên quỹ đất sạch cho giáo dục nghề nghiệp.

Tiếp tục sắp xếp, rà soát cơ sở giáo dục nghề nghiệp thược các cơ quan , bộ ngành Trung ương và địa phương theo tinh thần Nghị quyết trung ương 6 khóa XII về tiếp tục đổi mới hệ thống tổ chức, quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của cac đơn vị sự nghiệp công lập…

Bên cạnh đó, tiếp tục đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, phương thức đào tạo, đảm bảo học đi đôi với hành, nâng cấp và chuẩn hóa cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện đào tạo. Chú trọng đào tạo kỹ năng nghề gắn với đào tạo giáo dục đạo đức, lối sống kỷ luật, kỹ năng mềm, tác phong công nghiệp… nhằm nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu đổi mới công nghệ, phát triển kinh tế số….

Để làm được những việc trên, cần tăng cường nguồn lực, ưu tiên ngân sách nhà nước cho giáo dục nghề nghiệp trong tổng ngân sách nhà nước giao cho giáo dục đào tạo nhằm tương xứng với vị trí, vai trò của giáo dục nghề nghiệp, nhất là cho đào tạo nhân lực chất lượng cao, các nhành nghề mũi nhọn, trọng điểm.

Tùng Lâm