Thông tin được đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Quyên Thanh (Vĩnh Long) nêu ra tại phiên thảo luận về tình hình kinh tế - xã hội của Quốc hội, chiều 30/5. 

Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Quyên Thanh (Vĩnh Long) nêu thực tế, so với nhiều nước trong khu vực ASEAN, năng suất lao động của Việt Nam thấp hơn, chất lượng đào tạo còn thấp, chưa đáp ứng nhu cầu tuyển dụng.

Một số lĩnh vực đào tạo chưa gắn kết với nhu cầu thị trường, chưa gắn kết với sự chuyển dịch của cơ cấu kinh tế.

Về cơ cấu trình độ lao động trong các lĩnh vực kinh tế - xã hội của Việt Nam hiện nay là 1 đại học, 1 cao đẳng và 1 công nhân kỹ thuật.

Ở các nước châu Âu hiện nay, cơ cấu trình độ lao động là 1 đại học, thì có 3 trình độ cao đẳng và 10 công nhân kỹ thuật.

Ở các nước phát triển, cơ cấu trình độ lao động thì có 1 trình độ đại học sẽ có 5 – 6 trình độ cao đẳng và từ 14 - 15 công nhân kỹ thuật.

Theo báo cáo thị trường lao động quý II/2018, lao động có trình độ đại học trở lên thất nghiệp chiếm 9,58%. Bất cập này làm nảy sinh thực tế, thời gian qua, một bộ phận cử nhân không tìm được việc làm sau tốt nghiệp phải cất bằng cử nhân đi làm công nhân.

Một bộ phận cử nhân quay lại học nghề để tìm việc làm. Sinh viên có bằng đại học, trên đại học lại đi học văn bằng hai trình độ trung cấp, cao đẳng nghề.

Kết quả phân luồng học sinh sau trung học cơ sở, trung học phổ thông hiện nay không mấy khả quan, còn xa với mục tiêu của Quyết định 522 của Thủ tướng Chính phủ về thực hiện Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 – 2025.

Đại biểu Nguyễn Thị Quyên Thanh đề nghị, Chính phủ phải quan tâm xây dựng, hoàn thiện cơ chế, chính sách; xây dựng kế hoạch tổng thể gắn kết giữa giáo dục, đào tạo với lao động, việc làm, nhằm phát triển nguồn nhân lực phù hợp với điều kiện Việt Nam, với cơ cấu, trình độ hợp lý, phù hợp với bối cảnh hội nhập, để giải quyết hiệu quả hơn nữa nhu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, thực hiện đổi mới, sáng tạo, tăng năng suất lao động, phát triển hài hòa kinh tế, văn hóa, xã hội, sớm đưa đất nước đi vào quỹ đạo tăng trưởng nhanh.

Đại biểu cũng cho rằng phải kiểm soát chất lượng đào tạo đại học, đặc biệt là chất lượng đầu vào, kiến thức giáo dục đại học trang bị cho sinh viên phải gắn với khả năng vận dụng vào sản xuất, kinh doanh, cũng như với đời sống xã hội...

Lê Thúy